PHÒNG GD&ĐT  VĂN BÀN            CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS MINH LƯƠNG                                 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

  Số: 54/KH-THCS                          Minh Lương, ngày 15 tháng 9 năm 2017

KẾ HOẠCH

Thực hiện nhiệm vụ năm học 2017 - 2018

Căn cứ Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;

Căn cứ Chỉ thị sổ 2699/CT-BGDĐT ngày 08/8/2017 cùa Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ chủ yếu năm học 2017 - 2018 của ngành Giáo dục;

Căn cứ Quyết định số 3232/QĐ-UBND ngày 17/7/2017 của UBND tỉnh Lào Cai về việc Ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2017 - 2018 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuvên tỉnh Lào Cai; Chi thị số 17/CT-UBND ngày 31/8/2017 của UBND tinh Lào Cai về nhiệm vụ trọng tâm năm học 2017 - 2018;

Căn cứ Chương trình số 21-CTr/HU ngày 25/02/2014 của Huyện ủy Văn Bàn về thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ chính trị về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”;

Căn cứ Kế hoạch số 576/KH-PGD&ĐT ngày 08/9/2017 của PGD&ĐT huyện Văn Bàn về Kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2017 - 2018;

Căn cứ Công văn số 579/PGD&ĐT ngày 08/9/2017 về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2017 - 2018;

Căn cứ Nghị quyết Đại hội Đảng bộ xã Minh Lương khoá XX nhiệm kỳ 1015 - 2020;

Căn cứ các văn bản hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2017 - 2018 của Sở Giáo dục và Đào tạo Lào Cai; các văn bản hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2017 - 2018 của Phòng Giáo dục và đào tạo huyện Văn Bàn;

Thực hiện chủ đề năm học “Vì học sinh thân yêu”; xây dựng “trường học kỷ cương - văn hóa; chất lượng giáo dục thực chất”.

Trường THCS Minh Lương xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2017 - 2018 cụ thể như sau:

Phần 1

ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ TÌNH HÌNH NĂM HỌC 2016 - 2017

1. Những kết quả nổi bật năm học 2016 - 2017

Năm học 2015 - 2016, bám sát Chỉ thị nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm nhiệm vụ năm học của Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Văn Bàn. Đơn vị trường đã quán triệt trong tập thể cán bộ GV, NV và tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm học linh hoạt, hiệu quả trong điều kiện thực tế của trường, năm học 2015 - 2016 đã đạt được những kết quả nổi bật:

1.1. Quy mô trường lớp đảm bảo; thực hiện tuyển sinh đúng chỉ đạo, theo đúng quy chế, kết quả truyển sinh đạt 100%. Tổ chức tốt mô hình nội trú dân nuôi cho học sinh.

1.2. Chất lượng giáo dục.

- Công tác nâng cao tỷ lệ chuyên cần: tỷ lệ chuyên cần đạt 97,8% tăng hơn so với năm trước 0,2%.

- Chất lượng và hiệu quả giáo dục được đánh giá thực chất:

+ Hiệu quả giáo dục: Tỷ lệ học sinh chuyển lớp: 99,2%, tỷ lệ tốt nghiệp: 100%.

+ Chất lượng học sinh:

Học lực: Giỏi: 10 giảm 05 học sinh so với năm trước; Khá: 141 tăng 03 học sinh so với năm trước.

+ Kết quả tổ chức cuộc thi, kỳ thi chọn học sinh giỏi: Số học sinh đạt Học sinh giỏi cấp huyện:  9 giải, số học sinh đạt Học sinh giỏi cấp tỉnh: 02 giải.

1.3. Công tác xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia, trường học thân thiện học sinh tích cực. Cảnh quan trường lớp được tăng cường xây dựng cảnh quan, vệ sinh sạch sẽ hơn, 100% các lớp đã trang trí lớp học thân thiện, hoa và cây cảnh được trồng bổ sung.

1.4. Thực hiện quản trị nhà trường đảm bảo theo quy chế thực hiện nhiệm vụ, phát huy khả năng, năng lực của đội ngũ trong công tác; Phân công nhiệm vụ cho giáo viên phù hợp với cơ cấu và số lượng để tạo đều kiện tốt nhất cho giáo viên thực hiện tốt nhiệm vụ.

1.5. Công tác Phổ cập giáo dục: Chất lượng phổ cập THCS được nâng lên

- Tỷ lệ huy động học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học vào học lớp 6 đạt 100%.

- Tỷ lệ huy động  trẻ trong độ tuổi 11-14 ra lớp đạt 99,7%

- Tỷ lệ học sinh khối 9 được công nhận hoàn thành chương trình Trung học cơ sở đạt 100%.

- Tỷ lệ trẻ 15 đến 18 tuổi có bằng tốt nghiệp trung học cơ sở đạt 98,7%.

- Duy trì bền vững kết quả phổ cập Phổ cập THCS mức độ 2.

1.6. Công tác khuyến học, khuyến tài, thực hiện xã hội hoá giáo dục

Huy động toàn dân chăm lo xây dựng các điều kiện CSVC trường học và chăm lo các hoạt động giáo dục trong và ngoài trường thúc đẩy và đảm bảo sự phát triển của sự nghiệp giáo dục của xã. Chủ động huy động được quỹ thi đua khen thưởng cho học sinh khá giỏi. Năm học 2016 - 2017 vận động nguồn vốn xã hội hóa giáo dục để xây dựng thêm các công trình phụ trợ, cảnh quan trường lớp (Xây dựng thư viện chuẩn). Tham mứu tốt để Hội khuyến học xã hỗ trợ cho học sinh đi thi học sinh giỏi các cấp đạt hiệu quả.

1.8. Xây dựng truyền thống, tầm nhìn và sứ mệnh nhà trường; thiết kế logo: Nhà trường đã triển khai và xây dựng logo cho đơn vị; Bước đầu xây dựng được truyền thống để  thực hiện.

2. Những yếu kém, tồn tại hạn chế.

2.1. Về đội ngũ:

- Năng lực quản lý còn hạn chế: quản lý chỉ đạo chưa đi vào chiều sâu; công tác kiểm tra, đánh giá chưa mạnh ít hiệu quả để tác động để tạo sự thay đổi trong đổi mới.

- Một số giáo viên chưa chú trọng vào công tác học tập bồi dưỡng chuyên môn, đổi mới phương pháp: Sự đổi mới còn chậm, chưa thể hiện được sự sáng tạo, linh hoạt.

- Việc chỉ đạo quản lý và sử dụng thiết bị dạy học trong đổi mới còn hạn chế thiếu hiệu quả; chưa mang tích sát sao, liên tục.

- Chưa thực hiện đổi mới quản lý toàn diện, công tác quản lý chất lượng chưa sát sao; xây sựng đội ngũ phát triển chậm.

2.2. Về chất lượng học sinh:

- Tỉ lệ chuyên cần chưa cao, học sinh nghỉ học dài ngày vẫn còn tồn tại; duy trì số lượng chưa tốt, vẫn còn 03 học sinh bỏ học.

- Chất lượng giáo dục đại trà chưa mang tính ổn định; giáo dục đạo đức học sinh còn hạn chế (tỷ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm trung bình còn cao, học sinh vi phạm về đạo đức còn tồn tại).

- Chất lượng học sinh tốt nghiệp THCS thi vào THPT chưa cao, số điểm dưới trung bình còn nhiều; vẫn có điểm thi dưới 1 điểm.

- Chất lượng học sinh mũi nhọn giảm đặc biệt là gải thi cấp tỉnh.

2.3. Về xây dựng cảnh quan trường lớp:

- Cảnh quan trường lớp chưa ổn định, chưa quy củ. Vệ sinh môi trường cảnh quan chưa đều.

- Kế hoạch xây dựng trường học thân thiện, trường học theo tiêu chí chuẩn quốc gia còn chậm.

- Cơ sở vật chất phục vụ cho dạy học chưa đủ cho việc thực hiện đổi mới.

- Chưa hoàn thiện báo cáo tự đánh giá, kiểm định chất lượng nhà trường.

- Vệ sinh khu tập thể, khu bán trú chưa gọn gàng, sạch sẽ thường xuyên, chưa tạo được cảnh quan sạch, đẹp.

2.4. Sinh hoạt chuyên môn mới:

Chất lượng sinh hoạt chuyên môn chưa cao, hình thức tổ chức chưa cụ thể rõ nét, việc đi vào đổi mới phương pháp chưa sâu sắc.

3. Những nguyên nhân tồn tại, hạn chế.

3.1. Nguyên nhân chủ quan:

- Năng lực quản lý còn hạn chế, cách thức, phương pháp quản lý thiếu chủ động, chưa rõ ràng. Công tác kiểm tra và sử lý sau kiểm tra chưa cụ thể, rõ ràng, chưa dứt điểm, chưa kịp thời.

- Chất lượng đội ngũ giáo viên chưa đồng đều, nhiều giáo viên trẻ mới ra trường kinh nghiệm dạy học còn ít.

- Một bộ phận giáo viên chưa thực sự tích cực chủ động trong việc đổi mới phương pháp dạy học, còn ngại đổi mới.

- Công tác tham mưu cho cấp ủy đảng chính quyền địa phương còn chậm, thiếu chủ động, linh hoạt.

3.2. Nguyên nhân khách quan:

- Cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy học, đổi mới còn thiếu nhiều, chưa đồng bộ. Thiếu phòng học bộ môn, phòng chức năng...

- Đời sống kinh tế của một bộ phận nhân dân còn khó khăn, không có điều kiện để quan tâm, chăm lo cho con em học tập.

- Nhận thức của một bộ phận cán bộ, nhân dân về thực hiện đổi mới giáo dục chưa sâu, chưa quan tâm đúng mực.

4. Những bài học kinh nghiệm

-Phải có giải pháp duy trì số lượng đảm bảo, tăng cường giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật, kỹ năng sống cho học sinh. Tập trung huy động triệt để trẻ trong độ tuổi ra lớp, duy trì vững chắc chuẩn PCGD THCS bằng cách phối hợp nhiều tổ chức cá nhân tham gia vào công tác huy động và duy trì số lượng học sinh.

- Tăng cường sự phối kết hợp của các tổ chức trong nhà trường tạo sức mạnh tổng hợp để thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục.

- Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ, tăng cường kiểm tra, kiểm định chất lượng, có những điều chỉnh kịp thời về chương trình, thời lượng học cho các nhóm đối tượng học sinh.

- Tăng cường công tác phụ đạo và bồi dưỡng học sinh nâng cao chất lượng đại trà, chất lượng mũi nhọn ngay từ đầu năm học, khảo sát phân loại đối tượng, có kế hoạch bồi dưỡng cho các đối tượng học sinh kịp thời (tập trung vào đối tượng học sinh yếu kém).

- Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho GV, tích cực hơn ở các tổ chuyên môn, cụm trường thông qua các tiết học xây dựng chuyên đề, tập chung vào chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm; phối hợp với trường Tiểu học xây dựng phương pháp dạy học phù hợp ở hai cấp học để đảm bảo duy trì chất lượng học sinh từ bậc tiểu học lên THCS.

- Thường xuyên tập trung thực hiện công tác đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục để làm cơ sở cho các cấp quản lý giáo dục nắm vững tình hình chất lượng và có biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng, đổi mới phương pháp dạy và học phù hợp với đối tượng học sinh.

- Chủ động tham mưu kịp thời cho cấp uỷ, chính quyền địa phương tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo sát sao về công tác giáo dục, xây dựng thành nghị quyết, kế hoạch, đề án, dự án đầu tư cho giáo dục, đưa cả hệ thống chính trị vào cuộc chăm lo xây dựng sự nghiệp giáo dục.

- Tập trung xây dựng bộ máy quản lý trường học, đội ngũ giáo viên đảm bảo về phẩm chất đạo đức, vững vàng về năng lực chuên môn tạo động lực thúc đẩy, nâng cao chất lượng giáo dục, xây dựng uy tín niềm tin trong nhân dân.

- Tổ chức tốt các phong trào thi đua trong nhà trường, tạo được môi trường thi đua phấn khởi, tích cực, thường xuyên

Phần  2

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NĂM HỌC 2017 - 2018

1. Nhiệm vụ trọng tâm

1.1. Thực hiện công tác quản lý, chỉ đạo hiệu lực hiệu quả: Đổi mới trong thực hiện chỉ đạo, quản lý sáng tạo, chủ động, cụ thể từng nhiệm vụ với từng đối tượng cụ thể; thực hiện có kế hoạch, khoa học.

2.2. Tập trung xây dựng kỷ cương, nền nếp của đơn vị: xây dựng nền nếp làm việc của đội ngũ cán bộ, giáo viện, nhân viên thực sự hiệu quả; đội ngũ làm việc có kế hoạch cụ thể, rõ rằng, tự giác trong công việc, gương mẫu trước cấp dưới và học sinh. Đội ngũ giáo viên phải thực sự là những tấm gương sáng cho học sinh loi theo; thực hiện nghiêm chỉ nội quy, quy định làm việc của cấp trên, của ngành và của đơn vị. Xây dựng và chấn chỉnh nền nếp của học sinh từ nền nếp thực hiện giờ giấc đảm bỏa, nền nếp học tập trên lớp, ở trường, ở nhà, nền nếp sinh hạt tập thể, nền nếp vệ sinh, ý thức trách nhiệm với bản thân, với nhà trường và cộng đồng xã hội. Thực hiện xây dựng môi trường văn hóa trong nhà trường gắn với truyền thống văn hóa địa phương.

2.3. Tăng cường nâng cao chất lượng giáo dục hiệu quả, đảm bảo tính thực chất: Làm tốt công tác huy dộng và duy trì số lượng, nâng cao tỷ lệ học sinh đi học chuyên cần để nâng cao chất lượng. Tăng cường chú trọng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên thông qua kiểm tra giúp đỡ, tổ chức chuyên đề, hội giảng. Làm tốt công tác kiểm tra, kiểm soát chất lượng để xây dựng kế hoạch tổ chức phụ đạo cho học sinh yếu đảm bảo chất lượng tối thiểu của chuẩn kiến thức; tăng cường công tác bồi dưỡng học sinh mũi nhọn hiệu quả để tạo nguồn cho học sinh thi vào THPT chuyên, PTDT Nội trú tỉnh. Thực hiện hiệu quả chủ đề thi đua “Đổi mới sáng tạo trong dạy và học” gắn với việc thực hiện rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh đạt hiệu quả.

2.4. Tập trung cao độ cho công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia: Rà soát lại toàn bộ hệ thống hồ sơ sổ sách của nhà trường, tổ chuyên môn, tổ văn phòng, các tổ chứ đoàn thể, thực hiện sắp xếp lưu trữ đảm bảo, khoa học. Tăng cường huy động các nguồn lực của đơn vị và tại địa phương củng cố xay dựng cơ sở vật chât, cảnh quan trường lớp đảm bảo các tiêu trí của trường chuẩn quốc gia.

2.5. Tiếp tục xây dựng mô hình trường học gắn với thực tiễn phù hợp với điều kiện của đơn vị và địa phương: Xây dựng mô hình hiệu quả, thiết thực, tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết vấn đề thực tiễn, đa dạng các hình thức dạy học, chú trọng các hoạt động trải nghiệm, sáng tạo cho học sinh. Xây dựng được giáo trình thực hiện dạy học gắn với mô hình.

2.6. Thực hiện tốt công tác thi đau khen thưởng để làm động lực cho việc thực hiện nhiệm vụ, nâng cao chất lượng dạy học. Thực hiện đảm bảo đúng, đủ chế độ chính sách cho đội ngũ cán bộ công chức viên chức và học sinh.

2. Lĩnh vực tạo chuển biến nổi bật

Thực hiện xây dựng đơn vị nhà trường thực sự kỷ cương, nền nếp; nâng cao và đảm bảo chất lượng thực chất.

3. Mục tiêu

- Triển khai và thực hiện 100% các văn bản hướng dẫn chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ của các cấp.

- Huy động 99,7% học sinh trong độ tuổi từ 11-14 tuổi ra lớp, duy trì đến cuối năm đạt 99,5%; nâng cao tỷ lệ chuyên cần phấn đấu đạt 97,8% trở lên.

- Nâng cao chất lượng giáo dục đạt hiệu quả, kiểm soát tốt chất lượng, đảm bảo chất lượng thực. Phấn đấu nâng cao kết quả học sinh thi vào THPH điểm thi không có điểm dưới 1,5.

- Duy trì tốt nền nếp dạy học, 100% quản lý, giáo vên thực hiện đổi mới phương pháp dạy học để phát huy tính tích cực và chủ động của học sinh; phấn đấu tăng số lượng học sinh đạt học sinh giỏi cấp huyện ở các khối lên 01 học sinh; giữ vững số lượng học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp tỉnh.

- Duy trì vững trắc và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục THCS bền vững nâng từ mức độ 2 lên mức độ 3. Số liệu chính xác, thống nhất gữa phần mềm phổ cập và số liệu trên sổ sách chính xác với  số lượng cụ thể.

- Tiếp tục thực hiện mô hình trường học gắn với thực tiễn hiệu quả để học sinh được trải nghiệm (Mô hình trường học sinh thái).

- Thực hiện củng cố xây dựng cảnh quan trường lớp đảm bảo cho các tiêu chí của trường chuẩn.

- Thực hiện đảm bảo công tác sáp xếp và lưu trữ hồ sơ để hoàn thiện minh chứng cho các tiêu trí trường chuẩn quốc gia và kiểm định chất lượng giáo dục. Hoàn thành xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia năm 2018; tổ chức thực hiện tốt công tác kiểm định chất lượng và thực hiện cập nhật số liệu, viết báo cáo vào phần mềm kiểm định chất lượng.

- Tiếp tục triển khai và thực hiện Nghị quyết số 29-NG/TW của Ban chấp hành Trung ương Đảng găn với thực hiện hiệu quả Chỉ Thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, các phong trào thi đua, các cuộc vận động do các cấp phát động và tổ chức.

- Triển khai thực hiện có hiệu quả kế hoạch thực hiện Đề án số 08-ĐA/HU về “phát triển, nâng cao chất lượnggiáo dục và đào tạo xã giai đoạn 2016 - 2020”

4. Thực hiện chỉ tiêu cụ thể

4.1.  Phát triển quy mô, huy động số lượng, duy trì số lượng.

4.1.1. Chỉ tiêu huy động trẻ trong độ tuổi ra lớp:

- Huy động số lượng học sinh theo kế hoạch: 426/434 đạt 98,2%.

- Huy động trẻ đã hoàn thành chương trình Tiểu học vào lớp 6: 122/122 HS đạt 100%; trong đó đi học  nội trú 08 học sinh.

- Duy trì cuối năm học đạt 99,7%

- Huy động trẻ 11 đến 14 tuổi ra học đạt tỷ lệ: 454/460 đạt 98,7%.

- Học sinh đủ điều kiên xét công nhận TN THCS: 88/88 HS được đánh giá đạt 100%.

4.1.2. Chỉ tiêu thực hiện kế hoạch, duy trì đến cuối năm học:

Thực hiện đảm bảo kế hoạch, duy trì học sinh đến cuối năm đạt 99,7%

4.2. Chất lượng giáo dục

Tổng số học sinh: 426 (Học sinh được đánh giá 416). Phấn đấu học sinh xếp loại:

+ Về Hạnh kiểm:  Tốt 345/416 = 82,9%; Khá 59/416 = 14,2%; Tb 12/416 = 2,9%

+ Về học lực: Giỏi 12/416 = 2,9 %; Khá 152/416 = 36,5%; Tb 250/416 = 60,1%; Yếu 2/416 = 0,5%.

+ Học sinh giỏi trong các kỳ thi, cuộc thi: Cấp huyện 8 học sinh; cấp tỉnh 02 học sinh.

+ Số sản phẩm dự thi KHKT: 02 sản phẩm;

+ Số sản phẩm dự thi “Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề thực tiễn”: 02 sản phẩm;

+ Số sản phẩm dự thi “Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học”: 02 sản phẩm.

4.3.  Phổ cập giáo dục.

Mục tiêu, chỉ tiêu thực hiện Phổ cập giáo dục Trung học cơ sở năm 1018.

4.3.1. Mục tiêu: Nâng cao chất lượng Phổ cập  Giáo dục Trung học cơ sở năm 2018 lên mức độ 3.

4.3.2. Chỉ tiêu phấn đấu  đạt chuẩn:

+ Tỷ lệ huy động học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học vào học lớp 6 đạt 100%.

+ Tỷ lệ học sinh khối 9 được công nhận hoàn thành chương trình Trung học cơ sở đạt 100%.

+ Tỷ lệ trẻ 15 đến 18 tuổi dự kiến có bằng tốt nghiệp trung học cơ sở năm 2018: 372/374 đạt 99,4%.

+ Duy trì 99,7% số lượng học sinh ở các khối lớp.

+ Cơ sở vật chất đảm bảo đủ cho việc giảng dạy và học tập.

Đạt chuẩn PCGD THCS mức độ 3.

4.4. Chất lượng đội ngũ

2.4.1. Chất lượng về Đạo đức:

+ Cán bộ Quản lý: 2/2 xếp loại: tốt

+ Giáo viên, nhân viên: 22/27 xếp loại: tốt; 5/27 xếp loại khá; 2/27 xếp loại trung bình.

2.4.1. Chất lượng về chuyên môn:

+ Cán bộ quản lý: 02 xếp loại năng lực quản lý tốt: 2/2

+ Giáo viên: Tốt 10/25; Khá: 10/25; TB: 5/25.

+ Nhân viên: Khá 2/2.

2.4.3. Chất lượng công chức:

+  Phẩm chất CT, ĐĐ, LS: tốt: 24/29; Khá: 5/29.

+ Xếp loại: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: 10/29; Hoàn thành tốt nhiệm vụ: 10/29; Hoàn thành nhiệm vụ 5/29.

+ Danh hiệu thi đua:

  Cá nhân:

                      - LĐTT: 22/29 đạt 75,8%

                      - CSTĐCS: 03/29 đạt 10,3%

                      - CSTĐ tỉnh: không

  Tập thể:       - Tập thể trường: Tập thể lao động Xuất sắc;

- Chi bộ: trong sạch vững mạnh;

                      - Tập thể công đoàn: vững mạnh xuất sắc;

                      - Chi đoàn: trong sạch vững mạnh;

                      - Liên đội: Vững mạnh;

                      - Hội chữa thập đỏ: Xuất sắc

                      - Ban khuyến học: Xuất sắc

5. Giải pháp thực hiện

Xây dựng nộ quy, quy chế làm việc của đơn vị đầy đủ, khoa học, triển khai tổ chức thực hiện nghiêm túc; đánh giá kết quả thực hiện và xếp loại thường xuyên.

Hiệu trưởng phải nắm chắc năng lực của giáo viên; giao nhiệm vụ, chỉ tiêu, kế hoạch cụ thể cho từng tổ; kiểm tra các bộ phận thực hiện theo chương trình, kế hoạch đã xây dựng và giải quyết những phát sinh mới. Tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ, giáo viên, nhân viên hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Thực hiện đầy đủ, kịp thời các chính sách về tiền lương, tiền thưởng, phúc lợi cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; Thực hiện công khai tài chính, phúc lợi của đơn vị. Giải quyết các đơn thư khiếu nại, kiểm tra chuyên môn, kiểm tra nhà giáo trong cơ quan, thanh tra các đơn thư khiếu nại. Quản lý Hồ sơ nhà trường (Sổ đăng bộ, Học bạ, Cấp phát bằng, Sổ điểm lớn, Hồ sơ CCVC, Hồ sơ TĐ-KT...) một cách khoa học. Tổ chức kiểm tra, đánh giá kết qủa thực hiện kế hoạch trong hoạt động và Nghị quyết Hội nghị cán bộ, viên chức của đơn vị và định ra những việc tiếp tục thực hiện.

Giao việc cụ thể cho Phó Hiệu trưởng và các bộ phận chức năng trong nhà trường thực hiện nhiệm vụ cụ thể:

Với Phó hiệu trưởng: Phụ trách công tác chuyên môn, bồi dưỡng chuyên môn giáo viên, phụ đạo và bồi dưỡng học sinh nâng cao chất lượng dạy học, phụ trách công tác lao động và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Quản lý và chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng về kiểm tra các loại hồ sơ: Hồ sơ của các tổ chuyên môn, kế hoạch cá nhân, kế hoạch dạy học, sổ ghi đầu bài, sổ kế hoạch giảng dạy; sổ điểm cá nhân của giáo viên, sổ gọi tên ghi điểm, sổ chủ nhiệm. Lập kế hoạch thanh tra, kiểm tra, thực hiện đổi mới chuyên môn, bồi dưỡng giáo viên, kế hoạch giáo dục hoạt động ngoài giờ lên lớp, kế hoạch Lao động  trình Hiệu trưởng phê duyệt và tổ chức thực hiện trong năm học. Tham gia kiểm tra khảo sát đánh giá kết quả học sinh toàn trường gữa kỳ, cuối kỳ với các môn; Ngữ văn, Toán, Vật lý, Hoá học (Khối 8,9), Sinh học, Lịch sử, Địa lí, Ngoại ngữ (Tiếng Anh), Công nghệ, GDCD.

Phát huy năng lực quản lý của các tổ trưởng chuyên môn: Giao phụ trách chuyên môn của tổ. Chấm công các thành viên trong tổ, lập vượt định mức công tác cho các thành viên trong tổ hàng tháng.Tham mưu cho Hiệu trưởng và tổ chức thực hiện kế hoạch kiểm tra chuyên môn, tập huấn các nội dung chuyên môn cho giáo viên trong tổ; Giúp Hiệu trưởng thường trực giải quyết các khiếu nại tố cáo liên quan đến giáo viên trong tổ.Giải quyết bố trí chuyên môn cho các thành viên trong tổ đổi tiết, nghỉ việc riêng theo thẩm quyền và báo cáo với thủ trưởng đơn vị.Chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng về việc thực hiện nền nếp chuyên môn, công tác bồi dưỡng giáo viên trong tổ.

Chỉ đạo quyết liệt công tác ôn tập và bồi dưỡng, phụ đạo cho học sinh khối 9 để đảm bào chất lượng thi vào THPT được nâng lên.

Tuyên truyền và phối hợp chặt chẽ, thường xuyên với cha mẹ học sinh trong việc quản lý, động viên học sinh học tập ở trường và ở nhà.

Các cuộc thi: Giao cho tổ Văn-Sử-NN và tổ Sinh-Hóa-Địa-NK mỗi tổ phải có 01 sản phẩm nghiên cứu khoa học kỹ thuật có chất lương tham gia thi cấp trên;  mỗi tổ 01 sản phẩm “Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học”. Tổ Toán-Lí-CN 02 sản phẩm “Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề thực tiễn”.

Giao tổ Văn-Sử-NN thực hiện thành lập câu lạc bộ hát Nôm; tổ Toán-Lí-CN thành lập câu lạc bộ toán học; tổ Sinh-Hóa-Địa-NK thành lập câu lạc bộ thể thao. Tổ Văn-Sử-NN nghiên cứu tìm hiểu viết tài liệu về lịch sử xã Minh Lương.

Giao Tổng phụ trách đội chỉ đạo thực hiện tìm hiểu, rà soát xây dựng phòng truyền thống nhà trường.

6. Các nhiệm vụ và giải pháp thực hiện cụ thể

6.1. Triển khai và tổ chức thựcthực hiện chủ trương của Đảng, Nhà nước, của ngành về phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo; chỉ thị nhiệm vụ năm học.      

Nhiệm vụ: Nghiên cứu và triển khai thực hiện tốt các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ của các cấp, các ngành; tiếp tục triển khai thực hiện tốt Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; Chỉ Thị số 15-CT/TU ngày 09/5/2016 của Tỉnh ủy Lào Cai về tăng cường công tác giáo dục chính trị, tư tưởng đạo đức nghề nghiệp và đảm bảo an ninh trật tự trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh; Chỉ thị số 09-CT/HU ngày 02/4/2016 của Huyện ủy Văn Bàn về việc tăng cường cong tác giáo dục chính trị tư tưởng, nâng cao đạo đức nghề nghiệp, phòng chống bạo lực học đường trong các trường học trên địa bàn huyện; Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI), Quyết định số 314-QĐ/HU ngày 24/12/2016 của Huyện ủy Văn Bàn về việc phê duyệt Đề án “Phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục huyện Văn Bàn giai đoạn 2016-2020 và các văn bản hướng dẫn, chỉ đạo khác của các cấp, các ngành.

Giải pháp:

- Triển khai qua các buổi họp hội đồng, sinh hoạt công đoàn, đoèn thanh niên, triển khai qua hộp thơ điện tử...

- Triển khai và thực hiện việc ký cam kết của toàn thể cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong nhà trường để thực hiện các nội dung văn bản liên quan đến đạo đức nhà giáo, đạo đức công vụ, trách nhiệm của cán bộ công chức viên chức bao gồm: Tiếp tục đẩy mạnh tổ chức thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Triển khai có hiệu quả các phong trào thi đua “Trường giúp trường, thầy giúp thầy, trò giúp trò”, “Thi đua dạy tốt-học tốt”, cuộc vận độn “Dân chủ - kỷ cương - tình thương - trách nhiệm” thực hiện đưa các phong trào, các cuộc vận động trở thành nhiệm vụ thường xuyên của nhà trường, gắn kết chức năng nhiệm vụ của tường cán bộ, giáo viên, học sinh với việc thực hiện. Thực hiện tốt công tác tuyên truyền, vận động trong nhận dân một cách khéo léo, thường xuyên để nâng cao vai trò vị trí của giáo dục.

- Cụ thể hóa các văn bản thành kế hoạch, chương trình thực hiên; tổ chức thực hiện bằng nhiều hình thức như tổ chức học tập, tổ chức thành các cuộc thi, hội thi, hội thảo giao lưu, trao đổi…

6.2. Nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục

Nhiệm vụ:

Huy động 99,7% học sinh trong độ tuổi ra lớp; phấn đấu tỷ lệ chuyên cần đạt 97,8%. Đảm bảo nâng cao chất lượng đại trà 99% học sinh đạt yêu cầu trở lên, trong đó ít nhất 38% học sinh khá giỏi; số lượng học sinh đạt học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh tăng 01 học sinh. Không có học sinh thi vào THPT đạt điểm dưới 1,5. Học sinh được giáo dục toàn diện về phẩm chất và năng lực, 100% được vận dụng kiến thức vào trải nghiệm thực tế.

Giải pháp:

- Tham mưu với cấp Ủy và chính quyền chỉ đạo các các ban ngành, các thôn bản phối hợp để  huy động và nâng cao tỷ lệ chuyên cần đạt mục tiêu đề ra.

- Thực hiện đổi mới công tác quản lý chỉ đạo, phương pháp giáo dục, dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá tạo sự chuyển biến rõ nét về chất lượng giáo dục toàn diện, chú ý tới năng lực và phẩm chất của học sinh.

- Tăng cường chấn chỉnh nền nếp dạy - học đặc biệt chú trọng đến giáo dục ý thức tự học, sáng tạo của học sinh.

- Tăng cường nâng cao chất lượng bảo đảm tỷ lệ chất lượng đại trà và chất lượng mũi nhọn, đặc biệt chú trọng nâng cao chất lượng học sinh cuối cấp để nâng cao kết quả chất lượng học sinh thi vào THPT bằng việc chủ động tăng cường ôn tập bồi dưỡng kiến thức cho học sinh ngay từ đầu năm học.

- Thực hiện nghiêm túc, chặt chẽ công tác kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét đánh giá. Thực hiện kiểm tra thật sự nghiêm túc, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực, phẩm chất thực sự của học sinh, khác phục những tồn tại hạn chế về chất lượng để đảm bảo chất lượng của cấp học.

- Tăng cường công tác giáo dục đạo đức, lối sống và kỹ năng sống, giáo dục thể chất, chăm sóc sức khỏe của học sinh; giáo dục bảo vệ môi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; xây dựng và triển khai thực hiện văn hóa ứng sử trong trường học; tăng cường công tác quản lý, phối hợp đảm bảo an ninh, trật tự trường học, phòng chống tội phạm, bạo lực, tệ nạn xã hội trong nhà trường. Xây dựng cảnh quan trường, lớp học đảm bảo sạch - xanh - đẹp, tạo ra môi trường kỷ cương, văn hóa, thân thiện, an toàn.

- Phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương tổ chức các phong trào văn nghệ, thể dục thể thao, tham gia các hoạt động văn hóa trong các ngày lễ của địa phương như Lễ hội xuống đồng, ngày hội văn hóa các dân tộc, ngày toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa ở khu dân cư, ngày hội an ninh quốc phòng.

- Thực hiện tốt việc xây dựng mô hình trường học gắn với thực tiễn để thực hiện giáo dục kỹ năng, tổ chức trải nghiệm cho học sinh, biên soạn tài liệu dạy học gắn với mô hình.

- Điều chỉnh kế hoạch giáo dục dạy học cho từng môn học đảm bảo tính tinh giản, phù hợp với đối tượng học sinh, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng.

- Đổi mới nâng cao hất lượng và hiệu quả hạt động của tổ chuyên môn. Xây dựng kế hoạch tổ chức hội thảo cấp tổ, cấp trường, tham gia hội thảo cấp cụm trường; Phát huy vai trò của đội ngũ tổ trưởng, giáo viên cốt cán của đơn vị.

- Chỉ đạo áp dụng các phương pháp dạy học vào giảng dạy như: Phương pháp bàn tay nặn bột (mỗi môn yêu cầu vận dụng giáo viên phải thực hiện ít nhất 4 tiết/năm, khuyến khích vận dụng thường xuyên). Tăng cường việc liên hệ thực tế, ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp vào nội dung bài học. Thực hiện tổ chức các hội thi: “Tự làm và sử dụng thiết bị dạy học; vận dụng kiến thức liên môn, sáng tạo thanh thiếu niên, nghiên cứu kho học ứng dụng” yêu cầu giáo viên sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng của các thiết bị dạy học.

Luôn nâng cao trách nhiệm của giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm đối với chất lượng học sinh; thực hiện cam kết trách nhiệm, nghiệm thu chất lượng dạy học để đảm bảo chất lượng dạy học và giáo dục thực chất. Tăng cường công tác phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu.

Thực hiện cho giáo viên đi tham gia học tập mô hình trường học mới.

6.3. Nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý giáo dục.

Nhiệm vụ: Hiệu trưởng kiểm soát được mọi hoạt động của nhà trường; hiệu trưởng, cán bộ quản lý là các nòng cốt trong chỉ đạo và thực hiện nhiệm vụ.

Giải pháp:

Thực hiện nghiêm túc, hiệu quả Nghị định 115/2010/NĐ-CP của Chính phủ quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục. Hiệu trưởng luôn phát huy vai trò chức năng của Hiệu trưởng tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương xây dựng sự nghiệp giáo dục đảm bảo phát triển phù hợp với điều kiện của đại phương.

Hiệu trưởng tự bồi dưỡng bản thân để nâng cao năng lực quản lý giáo dục đặc biệt là quản lý chất lượng, lấy chất lượng giáo dục học sinh để làm tiêu chí phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ.

Luôn thể hiện tinh thần chủ động, tự chủ nâng cao chất lượng giáo dục, tự chịu trách nhiệm về hoạt động giáo dục, chất lượng của đơn vị. Hiệu trưởng đứng đầu chịu trách nhiệm trước tập thể nhà trường và trước cấp trên; các tổ trưởng là người đứng đầu các tổ, tự chủ và tự chịu trách nhiệm về chất lượng đội ngũ, chất lượng học sinh được đảm nhận; mỗi cá nhân giáo viên phải tự chịu trách nhiệm với nhiệm vụ được giao, chất lượng học sinh được phân công dạy học.

Chủ động làm chủ về việc khai thác sử dụng quỹ biên chế, sắp xếp lao động, khai thác hiệu quả lao động trong đơn vị, đánh giá xếp loại đội ngũ cán bộ giáo viên đúng theo đúng hướng dẫn, chỉ đạo. Tăng cường biện pháp quản lý tốt chất lượng.Trực tiếp giải quyết chế độ chính sách cho cán bộ giáo viên.

Thực hiện nghiêm túc công khai chất lượng, công khai các điều kiện đảm bảo chất lượng theo Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 về Quy chế thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân.  

Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý giáo dục. Thúc đẩy bồi dưỡng sử dụng các phần mềm quản lý giáo dục để đưa vào thực hiện thường xuyên, phát huy hiệu quả các phần mềm quản lý giáo viên, hỗ trợ sắp xếp thời khoá biểu, quản lý phổ cập giáo dục, đánh giá kiểm định chất lượng trường học để giúp công tác quản lý thống kê số liệu chính xác và hiệu quả hơn. Giao cụ thể cho cán bộ giáo viên phụ trách từng phàn mềm.

Đẩy mạnh đổi mới công tác kiểm tra. Tăng cường bồi chuyên môn nghiệp vụ cho các thành viên của Ban kiểm tra nội bộ. Củng cố các hoạt động kiểm tra nội bộ, kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ chuyên môn, công tác làm và sử dụng thiết bị dạy học, công tác chủ nhiệm, công tác tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, kiểm tra việc thực hiện cuộc vận động "Hai không". Giáo dục tốt đội ngũ sau kiểm tra.

Thường xuyên chấn chỉnh, nhắc nhở cán bộ, giáo viên thực hiện tốt tinh thần của Chỉ  thị; kiên quyết sử lý các cá nhân có tiêu cực trong công tác thi cử, kiểm tra đánh giá học sinh; tuyên truyền và thực hiện nghiêm túc công tác tổ chức đánh giá xếp loại học sinh, giáo viên theo đúng quy chế, hướng dẫn, không chạy theo thành tích.

6.4. Xây dựng phát triển đội ngũ nhà giáo.

Nhiệm vụ: Xây dựng đội ngũ giáo viên đoàn kết, mạnh về tư tưởng, vững vàng về chuyên môn nghiệp vụ: 100% xếp loại hoàn thành nhiệm vụ trở lên.

Giải pháp:

- Quán triệt và triển khai đầy đủ, kịp thời các chủ chương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, tăng cường giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức, lối sống trong đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên của đơn vị, nâng cao nhận thức chính trị, đạo đức nghề nghiệp; tăng cường công tác thông tin, nâng cao hiểu biết cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên của đơn vị về tình hình thời sự quốc tế, trong nước và địa phương.

- Quản lí cán bộ, giáo viên theo đúng Pháp lệnh cán bộ, công chức, viên chức; Điều lệ trường THCS và các văn bản pháp quy khác của Nhà nước, các văn bản chỉ đạo của ngành.

- Kiên quyết đấu tranh chống lại các biểu hiện lệch lạc về hành vi, đạo đức lối sống trong đội ngũ cán bộ giáo viên. Thực hiện xây dựng môi trường sư phạm, tập thể cán bộ giáo viên lành mạnh, kỷ cương - văn hóa. Thực hiện đánh giá cán bộ quản lý, giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp. Rà soát chọn lọc đội ngũ đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ, xây dựng lộ trình giải quyết nghỉ việc theo Nghị định 108/2014/NĐ-CP của Chính phủ đối với công chức, viên chức thuộc đối tượng theo quy định.

- Tạo điềù kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia các lớp bồi dưỡng lý luận chính trị, bồi dưỡng kiến thức quản lý nhà nước về giáo dục, tham gia các lớp đào tạo nâng cao trình độ; tăng cường tinh thần tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, chuẩn hóa đội ngũ đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ của đơn vị.

- Đề nghị và thực hiện giải quyết đúng, đủ, kịp thời chế độ chính sách đối với nhà giáo theo quy định.

- Tham mưu với UBND xã tổ chức tuyên dương ken thưởng và đề nghị các cấp khen thưởng đối với các tập thể, cá nhân điển hình tiên tiến, giáo viên tiêu biểu xuất sắc nhân dịp kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam. Phối hợp với tổ chức Công  đoàn, đoàn thanh niên tổ chức khen thưởng động viên kịp thời với các tổ chức, cá nhân đạt thành tích trong các phong trào thi đua, thực hiện xuất sắc nhiệm vụ của đơn vị.

- Chú trọng công tác thi, khảo sát giáo viên giỏi:

+ Tổ chức nghiêm túc, đúng quy trình  khảo sát giáo viên dạy giỏi các cấp theo đúng hướng dẫn, chỉ đạo.

+ Việc tổ chức khảo sát giáo viên giỏi, thi làm đồ dùng dạy học ở trư­ờng được tổ chức thành 3 giai đoạn:

Giai đoạn 1: Tại tổ chuyên môn, triển khai dự giờ thăm lớp, tổ chức chấm chọn ĐDDH sáng tạo trong giảng dạy, góp ý xây dựng đề cương SKKN. Thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng là chính, rà soát các tiêu chí giáo viên giỏi để bồi dưỡng, lựa chọn giáo viên giỏi của tổ dự khảo sát cấp trường. Thời gian thực hiện Từ 9/2017 đến 19/11/2017

Giai đoạn 2: Hiệu tr­ưởng ra quyết định thành lập Ban giám khảo tổ chức khảo sát, chấm chọn ĐDDH cấp trường, chấm sơ khảo SKKN. Thời gian thực hiện Từ  21/11/2017 đến hết học kỳ I.

Giai đoạn 3: Ban giám hiệu trực tiếp khảo sát đánh giá, chấm SKKN và đề nghị công nhận giáo viên dạy giỏi cấp huyện và đề nghị thẩm định sáng kiến kinh nghiệm. Thời gian thực hiện từ 5/01/2018 đến hết tháng 4/2018.

Phân công nhiệm vụ đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên một cách hợp lý.

6.5.Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục.

Nhiệm vụ: Huy động tăng cường cơ sở vật chất cho nhà trường phục vụ cho dạy học và sinh hoạt thường xuyên: Đảm bảo cơ sở vật chất cho trường chuẩn.

Giải pháp:

Huy động từ nội lực đội ngũ của đơn vị, từ Hội cha mẹ học sinh tăng cường xây dựng cảnh quan, sửa chữa cơ sở vật chất.

Quản lí tài chính theo đúng nguyên tắc, đúng quy định hiện hành về tổ chức quản lí tài chính.

Tích cực trong công tác vận động và xin đầu tư cơ sở vật chất theo hướng kiên cố hóa, chuẩn hóa và hiện đại.

Tập trung nhân lực từ nhân dân, hội phụ huynh, chương trình xây dựng nông thôn mới để tăng cường cho công tác xây dựng cảnh quan trường lớp đạt chuẩn quốc gia.

Đề nghị cấp UBND xã, Phòng Giáo dục và Đào tạo tìm nguồn vốn để sửa chữa các phòng học hiện có.

Cử cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên tham gia các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ công tác quản lí tài chính do cấp trên tổ chức; thực hiện đúng nguyên tắc thu chi tài chính và công khai theo quy định.

Thực hiên đầy đủ, nghiêm túc các quy định của Luật phòng chống tham nhũng, Luật thực hành tiết kiệm và chống lãng phí. Xử lí kịp thời những sai phạm được phát hiện thông qua công tác kiểm tra, thanh tra, kiểm kê và đề nghị của nhân dân, đảm bảo công tác quản lí tài chính theo đúng tinh thần chỉ đạo của cấp trên.

6.6. Công tác khuyến học, khuyến tài, thực hiện xã hội hoá giáo dục.

Nhiệm vụ: Duy trì và tăng cường thêm quỹ khuyến học của đơn vị; Đỡ đầu 01 học sinh có hoàn cảnh khó khăn, hỗ trợ 10 xuất quà cho học sinh trong thời gian giáp hạt, quà tết. Hỗ trợ 100% cho các học sinh đi thi học sinh giỏi cấp huyện. Duy trì và tăng cường quỹ thi đua khen thưởng.

Giải pháp:

Thực hiện tốt công tác khuyến học tại cơ sở, phối hợp chỉ đạo Ban khuyến học cơ sở lên kế hoạch xây dựng quỹ khuyến học để hoạt động; tổ chức họp Hội cha mẹ học sinh xin ý kiến thống nhất vận động xây dựng quỹ thi đua, khen thưởng cho nhà trường thực hiện  hoạt động khen thưởng, động viên học sinh có thành tích xuất sắc trong học tập và rèn luyên, giúp đỡ học sinh nghèo vượt khó vươn lên trong học tập.

Tham mưu  Hội khuyến học xã phát triển nguồn quỹ khuyến học từ các chi hội để động viên khích lệ học sinh ở thôn, bản học tập, hỗ trợ các hoạt động thi học sinh giỏi cho học sinh đi thi.

6.7. Giáo dục dân tộc.

Nhiệm vụ: Đảm bảo 100% các chế độ chính sách cho người dân tộc, tăng cường giáo dục phát triển ngôn ngữ cho học sinh dân tộc.

Giải pháp:

- Triển khai và thực hiện nghiêm túc các chính sách hỗ trợ giáo viên và học sinh ở vùng dân tộc, vùng khó khăn; bảo đảm cho chế độ ưu tiên của học sinh chính xác, đầy đủ.

- Tích cực nồng ghép việc giáo dục song ngữ cho học sinh đan tộc. Tăng cường sách, báo song ngữ việt-tày để học sinh học tập.

6.8. Giáo dục hoạt động ngoài giờ lên lớp.

Nhiệm vụ: 100% học sinh được tham gia rèn luyên kỹ năng ứng sử, giao tiếp; tham gia 100% các cuộc thi do cấp trên tổ chức.

Giải pháp:

Đổi mới nội dung, hình thức giờ Chào cờ, giờ Sinh hoạt lớp trên cơ sở lấy học sinh làm trung tâm. Bám sát các văn bản hướng dẫn tổ chức sinh động, gây hứng thú cho học sinh tham gia tạo được động lực và niềm tin cho học sinh.

Tích cực tổ chức cho học sinh tham gia lao động vệ sinh trường, lớp; lao động tăng gia, sản xuất phù hợp với điều kiện của nhà trường.

Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ gắn với kỷ niệm các ngày lễ lớn trong năm.

Tổ chức giáo dục đúng theo chủ đề, chủ điểm gắn với nhiệm vụ từng tháng của đơn vị, địa phương. Hoàn thiện kế hoạch GDNGLL phù hợp với điều kiện của đơn vị và địa phương.

Tổ chức và tham gia các cuộc thi văn nghệ, thể thao, các cuộc do các cấp, các ngành tổ chức.

4.9. Công tác xây dựng trường chuẩn, kiểm định chất lượng.

Nhiệm vụ: Đảm bảo chất lượng học sinh, chất lượng các hoạt động, hồ sơ, minh chứng cho công tác kiểm tra công nhận trường đạt chuẩn và kiểm định chất lượng của đơn vị.

Giải pháp:

Tập trung ổn định và nâng cao chất lượng dạy học, tổ chức đảm bảo các hoạt động giáo dục của nhà trường.

Huy động mọi nguồn lực tăng cường hoàn thiện cơ sở vật chất đảm bảo các tiêu chí của trường chuẩn và kiểm định.

Tập huấn lại cho đội ngũ về công tác kiểm định chất lượng. Thành lập Hội đồng tự đánh giá, phâm công các tổ, nhóm kiểm tra, thu thập, hoàn thiện minh chứng, viết báo cáo đánh giá các chỉ số, các tiêu chí. Phân công thư ký tổng hợp viết thành báo cáo.

Thực hiện báo cáo nên phần mềm kiểm định.

Tổ chức thực hiện các giải pháp cải tiến để thực hiện hoàn thành các chỉ số, các tiêu chí chưa đạt.

4.10. Công tác kiểm tra nội bộ.

Nhiệm vụ: Kiểm tra để đánh giá, xác định mức độ chấp hành pháp luật, chấp hành nội qui, qui định của ngành, của trường; mức độ thực hiện quy chế chuyên môn; thực hiện mục tiêu kế hoạch giáo dục của nhà trường, của tổ chuyên môn; mức độ hoàn thành nhiệm vụ được giao của các cá nhân trong trường: Kiểm tra chuyên đề 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên, kiểm tra toàn diện 33% đội ngũ giáo viên, nhân viên. Kiểm tra 70% các hoạt động của đơn vị.

Giải pháp:

Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ từ đầu năm học; kiện toàn lại ban kiểm tra nội bộ.

Thực hiện kiểm tra linh hoạt, chính xác, nghiêm túc, đánh giá trung thực, khách quan trên tinh thần hướng dẫn, giúp đỡ.

Thực hiện tốt việc sử lý và giám sát sau kiểm tra, để đảm bảo công tác kiểm tra thực sự có hiệu quả.

6.11. Xây dựng truyền thống, tầm nhìn và sứ mệnh nhà trường; thiết kế logo.

Nhiệm vụ: Hoàn thiện hồ sơ tryền thống nhà trường, xây dựng phòng truyền thống. Đăng ký logo và tiếp tục tuyên truyền, quảng bá logo, truyền thống của nhà trường.

Giải pháp:

 - Lập và củng cố hồ sơ truyền thống của nhà trường, xây dựng phòng truyền thống có ý nghĩa giáo dục truyền thống cho các thế hệ học sinh. Phấn đấu xây dựng củng cố nền nếp của đơn vị. Triển khai thực hiện logo và khẩu hiệu của đơn vị đảm bảo có ý nghĩa về truyền thống và khích lệ tinh thần học sinh trong học tập và rèn luyện.

- Gắn truyền thống của nhà trường với lịch sử phát triển của đại phương.

- Giao cho tổ Văn-Sử nghiên cứu viết tài liệu về lịch sử phát triển của đại phương xã. Thành lập câu lạc bộ trong nhà trường gắn với văn hóa địa phương (Câu lạc bộ hát Nôm)

- Xây dựng kế hoạch tuyên truyền quảng bá sâu rọng trong học sinh và nhân dân.

6.12. Xây dựng trường học gắn với thực tiễn.

Nhiệm vụ: Xây dựng thành công mô hình trường học sinh thái. Đưa kết quả xây dựng mô hình gắn với tổ chức dạy học. Xây dựng tài liệu dạy học gắn với mô hình.

Giải pháp:

- Xây dựng lại kế hoạch thực hện mô hình trường học gắn với thực tiễn.

- Bồi dững, phát huy năng lực của đội ngũ trong công tác nghiên cứu, viết tài liệu.

- Tuyên truyền sâu rộng cho học sinh, chính quyền, nhân dân hiểu ý nghĩa và tác dụng của việc xây dựng mô hình để chính quyền và nhân dân đồng thuận cùng chung tay vào xây dựng mô hình.

- Phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm, từng cá nhân tham gia vào công tác xây dựng mô hình và tài liệu dạy học.

6.13. Công tác thi đua.

Nhiệm vụ: Hoàn thành các chỉ tiêu về thi đua của cá nhân, tập thể đã đăng ký.

Giải pháp:

- Triển khai đầy đủ các nội dung phát động thi đua trong năm học tới taonf thể các bộ, giáo viên, nhân viên.

- Thực hiện tổ chức hội nghị cán bộ công chức, viên chức thảo luận xây dựng các biện pháp cụ thể để hoàn thành các chỉ tiêu thi đua.

- Tổ chứ ký giao ước thi đua với từng các nhân, tập thể.

- Kiểm tra, giám sát đông đốc thường xuyên trong thực hiện các phong trào thi đua.

- Đánh giá kết quả thi đua thường xuyên, công bằng, khách quan.

Phần 3

CÔNG VIỆC TRỌNG TÂM

THEO TỪNG THÁNG TRONG NĂM HỌC

Tháng 8 năm 2017

+ Tập trung giáo viên bồi dưỡng trong hè, phân công nhiệm vụ đầu năm, ôn tập phụ đạo học sinh,  sắp xếp tổ chức cho năm học mới;

+ Xây dựng, tu bổ cơ sở vật chất, các điều kiện cho năm học mới;

+ Tập trung học sinh, tiếp nhận học sinh đầu cấp, học sinh mới, kiểm tra xét các điều kiện lên lớp lần 2, biên chế lớp, giải quyết văn phòng phẩm, cấp mượn sách giáo khoa cho học sinh, hướng dẫn học sinh chuẩn bị sách vở, dung cụ học tập cho năm học mới;

+ Tổ chức tuần sinh hoạt tập thể cho học sinh làm quen với thầy cô giáo và  môi trường học tập mới. Tìm hiểu về truyền thống nhà trường.

+ Chuẩn bị các điều kiện tổ chức thực dạy và học kể từ ngày 21/8/2017 và các điều kiện cho khai giảng năm học mới;

+ Tiếp tục hoàn thiện xây dựng CSVC, xây dựng cảnh quan trường học, trang trí lớp học.

Tháng 9 năm 2017

+ Tổ chức cổ động tuyên truyền ngày toàn dân đưa trẻ đến trường.

+ Khai giảng năm học mới đồng ngày 5/9/2017.

+ Đề nghị bổ sung giáo viên, sắp xếp phân công nhiệm vụ năm học hợp lý.

+ Thi đua kỷ niệm ngày 15 tháng 10, Bác Hồ gửi bức thưc cuối cùng cho ngành Giáo dục;

+ Triển khai chuyên đề bồi dưỡng giáo viên, đổi mới phương pháp dạy học tại các tổ chuyên môn. Sinh hoạt chuyên môn trên trường học kết nối.

+ Khảo sát phân loại chất lượng tay nghề sư phạm giáo viên đầu năm, xây dựng kế họach thực hiện nhiệm vụ năm học, của cá nhân và các tổ chức trong trường học;

+ Tổ chức khảo sát học sinh đầu năm, phân loại đối tượng, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo học sinh.

+ Bồi dưỡng học sinh tham gia Cuộc thi giải toán trên máy tính cầm tay, bồi dưỡng  học sinh tham gia các cuộc thi trên mạng Internet.

+ Xây dựng và duyệt với UBND cấp xã; UBND cấp xã duyệt với UBND huyện về kế hoạch phát triển sự nghiệp giáo dục năm học 2016 - 2017;

+ Kiểm tra và đề nghị kiểm tra công nhậnn duy trì đạt chuẩn phổ cập giáo THCS mức độ 2.

+ Tổ chức Hội nghị đối thoại với cha, mẹ học sinh thảo luận thống nhất các hạng mục cần xây dựng năm học 2017 - 2018.

+ Kiện toàn Hội đồng tự đánh giá, xây dựng kế hoạch tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục; Ban kiểm tra nội bộ trường học. Kiện toàn các tổ chức trong nhà trường. Phan công thực hiện sắp xếp hồ sơ các tiêu trí trường chuẩn

+ Xây dựng ổn định nền nếp dạy và học, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

Tháng 10 năm 2017

+ Kiểm tra đánh giá các tiêu trí xây dựng trường chuẩn Quốc gia. Củng cố các hặng mục còn thiếu, chưa chuẩn đảm bảo cho chuẩn.

+ Đại hội Đội thiếu niên trong trường học; Tổ chức hội nghị cán bộ, viên chức đầu năm, đăng ký thi đua.

+ Triển khai và tổ chức nghiệm thu kết quả bồi dưỡng học sinh thi giải toán bằng MTBT, tổ chức thi cấp trường, thành lập đội tuyển của trường tham gia ôn luyện chuẩn bị tham dự kỳ thi giải toán nhanh bằng MTBT cấp huyện.

+ Tiếp tục xây dựng ổn định kỷ cương, nền nếp dạy và học, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

+ Xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên đề đổi mới phương pháp giảng dạy cụm trường số 6 (Minh Lương-Nậm Xây-Nậm Xé); chuyên đề bồi dưỡng tay nghề sư phạm giáo viên, chuyên đề áp dụng công nghệ thông tin trong trường học, dạy học theo chuẩn kiến thức và kỹ năng; phương pháp “Bàn tay nặn bột”.

+ Phụ đạo học sinh yếu kém, khảo sát và bồi dưỡng giáo viên giỏi ở tổ chuyên môn.

+ Sơ kết thi đua kỉ niệm 15-10; triển khai thi đua chào mừng 20-11 (Ngày Nhà giáo Việt Nam).

+ Tiếp tục thực hiện đảm bảo các tiêu trí trường chuẩn; tổ chức thực hiện tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục.

+ Triển khai chuyên đề đổi mới phương pháp phương pháp giảng dạy theo các cụm trường Minh Lương; chuyên đề bồi dưỡng tay nghề sư phạm giáo viên, chuyên đề áp dụng công nghệ thông tin trong trường học, dạy học theo chuẩn kiến thức và kỹ năng.

+ Kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề đối với giáo viên, quản lý trường học, tổ khối chuyên môn.

+ Lao động vệ sinh, xây dựng mô hình trường học sinh thái: Củng cố rào